为扎实推进党员发展教育培训工作，提升入党积极分子的思想觉悟和理论素养，文法学院于4月14日至4月20日开展第74期入党积极分子培训班。本期培训分五节理论课、一次参观学习、一次组织生活观摩课、一次红色观影活动。

在开班仪式上，文法学院党委书记李振宇、党委副书记郭之茵、各学生支部书记以及74期入党积极分子培训班全体学员参加开班仪式。

郭之茵在培训要求中强调，党校培训是党员发展的必要环节，作为入党积极分子，要深刻领悟党的性质与使命，坚定理想信念，切实将个人的理想追求融入到党的伟大事业之中。要认真学习党的理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，以崇高的理想信念、高尚的道德情操、强烈的服务意识为指引，努力成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

李振宇以“中国共产党为什么能”为题，开启74期培训班开班第一课。他以生动的革命故事深刻阐释了中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。他强调，学员们要树立正确的入党动机，坚守理想信念，增强责任意识与担当精神，加深对党的情感认同、价值认同和政治认同，在思想上、政治上、行动上主动向党组织靠拢，争取早日成为一名合格的共产党员。

全国样板党支部书记、文法学院国际法教研室主任李闯豪以“革命英烈、优秀党员的先进事迹”为题，讲述第二节理论课。他生动讲述了特级英雄杨根思舍生忘死、保家卫国的英勇壮举、时代楷模张桂梅坚守初心、践行使命的无怨无悔以及航空报国英模罗阳不怕困难、艰苦奋斗的壮丽诗篇。他强调，希望新时代青年以榜样为标杆，找准人生坐标，让青春在服务国家、奉献人民的实践中绽放光芒。

党委组织部组织人才科科长张炎以“发展党员的工作原则和基本要求”为题讲述了第三课。他强调，“为什么入党”是积极分子必须回答的根本问题并对党员发展的程序环节进行详细解读。他指出：每一位入党积极分子都要深刻认识党员发展程序的严肃性和重要性，认真学习掌握每个环节的要求和规范，自觉向党组织靠拢。学院全体学生党支部书记参加了本期培训。

党委宣传部意识形态科科长许倩倩以“提升大学生媒介素养，筑牢意识形态思想防线”为题，讲授了第四节理论课。她以近年高校典型案例为切入点，呼吁同学们做 “清醒的旁观者、理性的发声者”。她结合学校实际，深入剖析校园舆情处置机制，解读相关制度，鼓励学生主动学习马克思主义理论，增强文化自信和价值认同，在复杂多变的网络环境中保持高度的敏感性，积极传播正能量，彰显新时代青年的责任与担当。

马克思主义学院教师崔小莉以“党的民族政策解读”为题讲授第五讲。崔小莉围绕铸牢中华民族共同体意识的战略意义、内涵、理论渊源及建设路径，系统阐释了我国民族工作与民族理论核心要义。她强调，大学生应树立正确的中华民族历史观，精准把握中华文明特性，遵循中华民族共同体发展规律。在多民族交往交流交融中，持续深化中华民族共同体意识，积极投身中华民族共同体建设与现代文明建设，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

4月19日，文法学院第74期全体入党积极分子于05B401集中观看红色影片《横空出世》。该影片以新中国初期研制原子弹的艰难历程为背景，生动展现了老一辈科学家、解放军战士及科研工作者在艰苦环境中隐姓埋名、勇克难关的奋斗故事。观影期间，同学们沉浸其中，被影片中科学家突破技术封锁的无畏精神，以及战士们在极端条件下的奉献精神所感动。

影片结束后，同学们纷纷表达了观影感受，表示要将“空天报国，砺新图强”的郑航精神融入到中国式现代化建设的生动实践中，坚定理想信念，厚植家国情怀，苦练能力本领，切实为中华民族伟大复兴贡献青春智慧和力量。

为助力入党积极分子深入了解红色历史，感受红色故事。4月18日上午，培训班全体学员在学院党务专员董瑞林老师带领下，赴河南博物院参观“出彩中原——河南红色文化陈列”展览。馆内呈现了“打破旧世界、建设新家园、走进新时代”3个主题，通过260件（套）文物、100余件文献、600余张历史照片，结合视频多媒体、电子沙盘、场景复原等多种形式，全面展现了近现代河南波澜壮阔的历史画卷。参观后，学员们纷纷表示，要传承红色基因，将汲取的奋进力量转化为实际行动，立足自身角色担当作为，为社会发展贡献力量。

在省博物院红色文化陈列馆内，学生第三党支部书记董瑞林担任讲解员，为学员们组织了一次别开生面的组织生活。在讲解过程中，他生动讲述了河南的第一个党组织—中国共产党洛阳组，以及鄂豫皖革命根据地、竹沟抗战、挺进中原、社会主义国家建设探索和改革开放等重大历史进程、历史事件和历史人物。学员们对于在中国共产党的领导下河南人民救亡图存、建设河南的伟大历程和改革开放取得的辉煌成就感到由衷敬佩。

文法学院将把入党积极分子培训作为党员发展教育的关键一环，严格入党积极分子选拔，丰富培训内容，优化培训形式，加强师资力量，持续提高基层党校的培训质量，切实增强入党积极分子对中国共产党的身份认同，情感认同和价值认同。